为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》精神，提高员工综合素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，yl6809坚持以“以人为本”的人才培养理念，聚焦学校“双一流”建设目标，打造“扫除兴隆山校区文化沙漠”的特色育人文化，全面落实全员育人工作新体制，切实推进育人班主任制。2017年12月11日上午2016级辅导员郭亦玲与各年级班主任组织见面会，会议明确了班主任在班级建设和育人方面的职责。

会议伊始，2016级辅导员郭亦玲向各位班主任介绍yl6809班主任的基本要求和工作守则，全员育人工作任重而道远。首先，班主任要做好院系及学校有关部门布置的任务及员工的日常管理工作，协助教学管理部门和任课教师搞好员工的专业学习，以建设优良学风、优化学习环境为重点，严格管理，积极引导，激发员工的学习热情和求知主动性。结合二年级员工的特点，对专业进行分析和定位，引导员工认识到在职业生涯中该具备怎样的能力，让员工了解出国、升学和就业的前景及政策。从专业角度促进学风和班风建设，以师风带学风，以学风促班风。第二，二年级员工处于基础性学习向专业性学习的转型阶段，班主任要把握员工思想特点和发展需求，优化内容供给，开展普及性教育，改进工作方法，创新工作的载体。主动关心员工的思想、学习、生活和健康，经常深入员工中去，掌握员工的思想动态，关注和关心学习和生活上的重点和特殊群体，满腔热情地帮助员工解决学习、生活中的困难和成长中的烦恼，运用谈话了解，谈心交流，问卷调查等多种方式，做到春风化雨，润物无声。第三，发挥科研育人功能，优化科研环节和程序，广泛征求员工关注的热点焦点问题，问题明确化，从专业内的新领域、新词汇、新热点和新发展等角度进行主题性的小模块学术沙龙活动。引导员工树立正确的价值取向、学术导向，培养敢为人先的科学精神、开拓创新的进取意识和严谨求实的科研作风。第四，坚持问题导向，聚焦重点领域和薄弱环节。不断对员工进行安全教育，提高员工安全意识和防范能力，维护员工的生命、财产安全。认真搞好调查研究，及时发现不良现象和苗头，加强疏导和防范。第五，辅导员与班主任共同学习班主任考核办法。班主任需按时参加学院组织的班主任例会及相关培训，较为详细的掌握所在班级的实际情况，随时与辅导员进行沟通，并做好谈心录，并及时向相关部门进行反馈。最后，辅导员向班主任汇报了各班级目前在的学习问题，如课堂纪律、课堂互动、员工对授课内容的接受程度，挂科率高。班主任对班级学风建设提出了积极建设性的意见和行之有效的整改措施。

班主任制是贯彻落实全员育人的重要途径，是进行文化学术引领的重要抓手，班主任和辅导员要坚持协同联动，强化责任落实，加强对员工的思想政治和文化学术引领，努力营造“人人皆教育之人，处处皆教育之地”的育人氛围。

供稿：郭亦玲